Água um bem maravilhoso, mas que nem todo mundo consegue compreender o seu fim...

Olá Companheiros,

O post de hoje será relacionado ao uso consciente de uma  fonte de vida  tão maravilhosa:  a ÁGUA.

Então se você professor irá abordar o assunto e não cair no clichê de água é um bem precioso e SÓ!

Que tal adentrar ao mundo das moléculas de H2O e aos conceitos de Biogenese( interdisciplinariedade sempre) e em seguida nas transformações de paisagem que esse bem tão PRECIOSO pode gerar? Podemos citar também o ciclo hidrológico e por fim as transformações antrópicas!

Para ficar bem mais atrativo ainda, monte um vídeo sobre o uso consciente da água. O site YOU TUBE possui muitos trabalhos relacionados ao assunto e aqui vai um que é bem didático e interessante formulado pelo então estudante de Direito Marcelo de Souza Souto:

O Uso Inteligente da Água

Fonte: YOU TUBE, SOUZA  (s/d)

Abraços,
GEONEWS

Prática sobre Conurbação

Olá Companheiros,

A atividade de hoje será sobre Conurbação, e a prática está bem didática então mão à obra.

OBJETIVO

Utilização de imagens orbitais como recurso didático durante as aulas de geografia, possibilitando os alunos dos ensinos Fundamental II e Médio visualizarem a cidade em que vivem, reconhecendo pontos de referência, percebendo os lugares que são marcantes em suas vidas, de forma a aproximá-los da linguagem virtual e tecnológica utilizada por eles próprios.

JUSTIFICATIVA

A interatividade e os estímulos visuais de programas como GoogleMaps (https://maps.google.com.br), Wikimapia (http://wikimapia.org),GoogleEarth (http://www.google.com.br/intl/pt-BR/earth/index.html), aguçam a curiosidade no sentido do reconhecimento do espaço, através de uma ótica, de uma perspectiva, que somente é possível em nosso tempo, através dos avanços tecnológicos ligados aos instrumentos de informática e de sensoriamento remoto.

METODOLOGIA

Como atividade que busca aliar conhecimento e tecnologia, o grupo 2 propõe a utilização de programas baseados em imagens orbitais para observar os diferentes limites políticos e administrativos do território brasileiro, como estados e municípios, além de abordar a existência abstrata de linhas imaginárias.

Seguindo na atividade, o professor orienta sobre a observação dos diferentes espaços existentes nos municípios, como as áreas rurais e urbanas, tal como diferenciar os conceitos de município e de cidade. Outro ponto que pode ser explicado refere-se ao processo de conurbação existente entre os municípios. Dependendo da região estudada, esse conceito pode ser ampliado, com o intuito de apresentar informações sobre as metrópoles e regiões metropolitanas.

ESTUDO DE CASO

O professor pode utilizar o exemplo entre o processo de conurbação existente entre os municípios de Sorocaba e de Votorantim, no estado de São Paulo.

Fonte: Wikimapia, 2013

Esse exemplo se torna emblemático com o caso do Shopping Esplanada, que no final dos anos oitenta, foi primeiramente construído sobre o município (território) de Sorocaba. Anos depois, através de um processo de revisão dos limites dos municípios, que foi finalizado no início do século XXI, técnicos constataram que o empreendimento comercial tinha sido instalado sobre a linha que divide as duas cidades.

Fonte: Wikimapia, 2013

A parte pertencente a Sorocaba totaliza 44% e inclui o estacionamento. Segundo o IGC, estão no município de Votorantim os outros 56% da área do shopping, incluindo o Carrefour e os principais magazines. A prefeitura da cidade entrou na justiça alegando perda de receita.

A reportagem do Jornal Estado de São Paulo, segue o link,

 (http://www.estadao.com.br/arquivo/cidades/2002/not20021106p20897.htm)  irá auxiliar na compreensão

do caso em questão.

AVALIAÇÃO

O trabalho será realizado em grupos e avaliação será mediante entrega de relatório,  preparado após o embasamento teórico e a análise do processo de Conurbação.

Os links abaixo referem-se a vídeos que contribuem para o entendimento de conceitos e processos, tais como: linhas imaginárias, município, sítio urbano, cidade, urbanização, conurbação, metropolização, entre outros.

·                 Reportagem sobre a expansão urbana e processo de conurbação existente entre os municípios de Americana e Santa Bárbara do Oeste, no estado de São Paulo.

http://www.youtube.com/watch?v=PoEIgxvkpTE

·                 Documentário sobre a urbanização de São Paulo, com um enfoque geográfico-histórico, permeando também questões sobre meio ambiente e política.

http://www.youtube.com/watch?v=Fwh-cZfWNIc

Perecebe-se que dessa forma os conceitos, antes abstratos, passam a possuir dimensões físicas, concretas para o aluno tecnológico do século XXI, por aproximá-lo da realidade através de ferramentas provavelmente já conhecidas por ele.

Abraços,

GEONEWS

Saindo da Rotina...

Olá Companheiros,

O post de hoje será relacionado a uma experiência aplicada fora da sala de aula!  Uma ótima prática para sair da monotonia e atrair os alunos para analisarem e serem críticos em relação às transformações antrópicas, microclima e o uso do solo. O referido trabalho tem por objetivo realizar com os alunos do Ensino Médio o levantamento de dados de temperatura e umidade do colégio Salesiano Santo Antônio – Cuiabá/MT, através de um transecto dentro dos perímetros da instituição de ensino, a fim de observar as variações de temperatura e correlacioná-las ao uso do solo e aos fatores do microclima.

Ao iniciar o conteúdo de clima e tempo com turmas do 1° e 3º anos do Ensino Médio, propôs-se aos alunos um pequeno transecto no perímetro do colégio Salesiano Santo Antônio – Cuiabá/MT.  O colégio Salesiano Santo Antônio de Cuiabá-MT está localizado em uma região próxima ao rio Coxipó, sendo localmente conhecido por Fazendinha, pelo fato de estar no centro de uma área bastante arborizada.

 

 Localização Salesiano Santo Antonio

 

 Fonte: Google Earth, 2013

Desta forma, com a planta da escola em mãos, foram delimitados aleatoriamente, pela professora, 10 pontos em seu entorno (locais próximos ao rio, estacionamento da escola, corredores, salas de aula, piscina, trilhas, entre outros).

Foi utilizado para a referida atividade um termohigrômetro, onde os alunos anotavam em suas pranchetas os dados obtidos no aparelho, e a planta da escola, onde eram marcados os pontos em que obtinham os dados.

Ao final de percorrer os pontos, o aluno foi capaz de avaliar as mudanças de temperatura, além de sua íntima relação com o uso do solo. Ao final, individualmente, elaboraram relatórios.

Visão do Professor:

É muito gratificante realizar atividades fora da sala de aula, abrir espaço para ouvir os comentários dos alunos sobre esta prática, além de conseguir utilizar o que se tinha em mãos para a execução de um trabalho outdoor. A partir daí, pode-se verificar a flexibilidade aliada a uma conjuntura voltada tanto a tecnologia, como a prática, tal como a utilização dos artefatos culturais inserido nesta tecnologia.

A experiência citada relata o uso do local a favor de uma aula prática.

E vocês? Conseguiram captar a mensagem? Então mãos à obra!!

Abraços,

GEONEWS

Vamos Cartografar?

Olá Companheiros,

Querem alfabetizar cartograficamente a moçada?

Que tal começar com

• Conceito, observando as diferenças entre Mapas, Cartas Cadastrais e Plantas?

Para a leitura dos mapas é indispensável a compreensão dos seguintes elementos cartográficos:

•        Título;

•        Legenda;

•        Escala;

•        Coordenadas geográficas;

•        Tipo do mapa

Mapa do Brasil

Fonte: brasilfront.com.br

O site  teen.ibge.gov.br/  é uma ótima ferramenta para aprender brincando!  E para ficar mais interessante... Fazer  com que o aluno seja  ator na aula e não somente o observador.  Como?  Utilizando de meios tecnológicos e deixando o aluno descobrir a localização de sua casa, rua, cidade... através de ferramentas como o Google Maps ( https://maps.google.br ), ou Google Earth ( https://www.google.com.br/intl/pt-BR/earth/index.html ).  Este é um jeito bacana de inserir  o conteúdo sobre os recursos utilizados na elaboração de mapas.

Imagem de satélite da Universidade Federal de Mato Grosso - Campus Cuiabá.

Fonte: Google Earth,2013

E para quem quiser saber sobre as novidades do mundo cartográfico ou  ir além, participando de apresentações com trabalhos científicos, observe o que está previsto para  2013:  

XXVI CONGRESSO BRASILEIRO DE CARTOGRAFIA

Evento promovido pela SBC – Sociedade Brasileira de Cartografia

23 a 31 de outubro de 2013 - Centro de Convenções Governador Pedro Neiva de Santana - São Luís – MA

Maiores informações http://www.cartografia.org.br

INTERGEO 2013

Intergeo é um dos maiores congressos do mercado de geodésia, geoinformação e cadastro contando também com uma grande feira neste setor.

08 a 10 de outubro de 2013 – Essen Exhibition Centre / Messe Essen – Norbertstraße 2, 45131 - Essen, Alemanha

Maiores informações http://www.intergeo.de/en/index.html

Abraços,
GEONEWS

 



Bem Vindos!

Olá galera desse Mundão de Deus,

O Blog GEONEWS está no ar e vem com toda garra para mostrar e comprovar que em sala de aula podemos muito mais! E por que não fora dela também??!!

 Formado por professores graduados, especialistas e mestres em Geografia e História, o Blog está aberto para ajudar na metodologia, esclarecimento e por que não também como ponto de apoio para a grande família de docentes, onde na correria do dia a dia e com tantas salas para enfrentar devemos ainda ser criativos, atrativos e não perder o foco na  construção do conhecimento.

A intenção é desenvolver atividades utilizando diferentes mídias de maneira criativa e consciente, reconhecendo o significado e as iniciativas de inclusão digital, promovendo o uso consciente das mídias na educação, refletindo sobre as diferentes formas de ensinar e aprender com os recursos da informática  e suas formas de utilização.

Enfim sejam BEM VINDOS!

Com os cumprimentos de Vallerini, Silva, Carvalho, Costa e Valle